Monographie

Prisma : Método de espanol para extranjeros : Consolida (C1) : Prisma del profesor [Texte imprimé] ; Maria-José Gélabert

Type de contenu
  • Texte
Titre(s)
  • Prisma : Método de espanol para extranjeros : Consolida (C1) : Prisma del profesor [Texte imprimé] ; Maria-José Gélabert
Auteur(s)
Editeur, producteur
  • Perugia : Edinumen editorial, 2001
Description matérielle
  • 163 p.
  • : 30 cm
  • : couv. ill.
  • : ill.
Autres classifications
  • NAB_13-03
Résumé ou extrait
  • En Prisma Consolida (C1, dominio operativo eficaz) el estudiante tiene acceso a un amplio repertorio lingüistico, lo que le permite una comunicacion fluida y espontanea. El alumno aprende a : - comprender discursos amplios incluso cuando no estan estructurados con claridad y cuando las relaciones estan solo implicitas y no se senalan explicitamente. Comprender sin mucho esfuerzo programas de television y peliculas. - comprender textos largos y complejos de caracter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo. Comprender articulos especializados e instrucciones tecnicas largas aunque no se relacionen con su especialidad. - expresarse con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formular ideas y opiniones con precision y relacionar sus intervenciones habilmente con las de otros hablantes. - presentar descripciones claras y detalladas de temas concretos que incluyan otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusion apropiada. - ser capaz de expresarse en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista de cierta extension. Escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o finformes resaltando lo que considera que son aspectos importantes. Seleccionar el estilo apropiado para los lectores a los que van dirigidos sus escritos. - producir un discurso claro, fluido y bien estructurado con el que demuestra un uso controlado de estructuras organizativas, conectores y mecanismos de cohesion. Cada unidad didactica tiene autonomia, pero recoge contenidos gramaticales, lexicos y funcionales de unidades anteriores (retroalimentacion). Cada actividad va acompanada de unos iconos que marcan la destreza que se va a trabajar (leer, escribir, escuchar, hablar, reflexion gramatical, estrategias) asi como la distribucion de clase sugerida por los autores (solo, parejas, grupos pequenos, grupo de clase).
Sujet(s)
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