Monographie

Les impasses de la démocratisation scolaire : sur une prétendue crise des vocations scientifiques

Type de contenu
  • Texte
Type de médiation
  • sans médiation
Titre(s)
  • Les impasses de la démocratisation scolaire : sur une prétendue crise des vocations scientifiques
Auteur(s)
Editeur, producteur
  • Paris : Raisons d'agir éd., impr. 2006
  • (21-Dijon-Quetigny; Impr. Darantière)
Description matérielle
  • 1 vol. 93 p. : tabl., graph. ; 18 cm
ISBN
  • 2-912-107-33-4
  • 978-2-912107-33-6
EAN
  • 9782912107336
Classification décimale Dewey
  • 378.194 220944 23
Résumé ou extrait
  • - A l'heure où le baccalauréat ne se " distingue " plus - On ne change pas la hiérarchie des disciplines par décret - Vous avez dit " désaffection " ? - Etudier les sciences, une perspective internationale La France ne produirait plus de scientifiques et serait à la traîne dans la compétition technologique mondiale. Ce constat à moitié vrai est assorti d'une explication tout à fait fausse : par dégoût ou par paresse, les élèves fuiraient l'austérité des amphithéâtres de sciences. Sur la base d'une enquête rigoureuse, le sociologue Bernard Convert démonte cette interprétation en trompe-l'œil. La prétendue désaffection pour les études scientifiques cache en réalité une transformation de l'enseignement supérieur amorcée dès la fin des années 1980. Sous la pression conjuguée des pouvoirs publics et d'une demande étudiante croissante, l'université a privilégié les formations professionnalisées conformes aux exigences des entreprises. Elle fragilise ainsi ses valeurs d'autonomie et de liberté critique, qui sont les conditions du progrès des sciences et des consciences. [4ème de couv.]
Sujet(s)
Sujet - Nom commun
Forme, genre ou caractéristiques physiques
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